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USCPA获得顶尖会计教育培训者荣誉

时间:2016-04-06 责任编辑:admin 浏览:

美国注册会计师协会很高兴地宣布,2015名三会计课程奖。有效的学习策略奖给每个人的教育工作者谁展示创新的教学实践和课程中的三个教育水平:介绍,上一级,和研究生。

“会计教授是塑造思想的最终的职业生涯,我们未来的注册会计师,”乔安妮说菲奥里,美国注册会计师协会的专业传媒副总裁、途径及夹杂物。“这些突破教授使用的是现实生活中的例子和创造性教学模式的教育,吸引和激励注册会计师的下一代。”

这2015个东亚桑德斯/ USCPA创新对会计序列的第一个实践教学的创新教学奖的收件人是Fabienne米勒,副教授,商学院;博士和黄希金斯教授,商学院,伍斯特理工学院。

他们的进入,“ubuild:模拟桥财务会计与管理会计,“有学生复杂的决策团队在创业他们塑造的语境中学习他们的财务影响。选择了三种产品,选择产品和数量,选择产品和数量。公司的模拟分为六个阶段:业务组织、销售计划和采购、生产和库存管理、销售、财务分析和预算。

乔治Krull /授予松顿教学创新奖,初中的教学创新和高级会计课程被授予该古甲拉语博士,注册会计师,会计和财务报告在宾利大学课程协调员RAE安德森教授。

他提交,“钻石食品公司:一个公司,2个案例,四个课程-丰富的,相关的和令人兴奋的学习经验的配方,”研究了这家真正的公司面临的挑战2011。通过审计发现公司的欺诈行为导致了股票价格从96美元到14美元的钻石食品。学生负责研究会计和审计的文献,并提出了在财务会计和外部审计人员的角色,以实现几个学习目标-包括发展的研究,批判性思维,和沟通技巧。

的2015个标记链/ FSA教学创新奖的创新研究生水平的会计教学实践的得主是帕特丽夏约翰逊,工商管理硕士,注册会计师,在西斯学院助理教授。

在她的获奖作品中,“侦探、批评家、策展人、研究者--一种鼓励学生研究与创新的新方法”,在一个会计课堂中开发了一系列有关欺诈考试的活动。这些活动鼓励学生探索课程内容的补充,促进创造力,让他们为自己做出重要的选择。

该奖的赞助商,USCPA,学校会计联合会授予松顿将为每个获奖者或2500美元的团队,以及一个牌匾是在2016美国会计协会(AAA)年度会议。在会议上,他们将有机会提出自己的课程,并获得他们的奖项。

“中注协感谢AAA为获奖者展示他们的研究提供了这样的机会,以及感谢来自FSA和格兰特松顿已让我们认可并奖励这些模范会计教授的贡献,”史提夫马茨,注册会计师协会的主任教员和大学倡议。

每个获奖者是由一个工作小组由过去的获奖者和美国注册会计师协会的认证前教育行政委员会成员选择(pceec)。pceec的使命是帮助学术界在准备进入的行业所需要的核心能力的学生。

获奖者的课程将包括在过去的获奖者作为会计学教授的课程资源的一部分,USCPA的课程工具。课程资源提供专门设计的会计课程,鼓励教师和从事会计专业的学生,同时促进他们的专业知识。使用的工具是有限的USCPA会员。

以下人士已被公认为其提交的2015个荣誉奖:

BEA桑德斯/ USCPA教学奖创新:

“引入会计:途径的委员会宣教室应用,”梅丽莎拉尔森,杨伯翰大学。

乔治Krull /授予松顿教学创新奖:

“添加一个真实世界的欺诈风险评估你的欺诈或审计类,”玛丽jepperson,圣本尼迪克和圣约翰大学。


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